本文研究了在学生竞争入学计划只提供有限名额的情况下，根据先前的成绩将学生分组到不同的班级(或学校)的影响。我们首先开发了一个模型，该模型确定了在哪些条件下，根据以前的成绩跟踪学生的做法会增加最初没有相同学术背景的学生之间的不平等，例如不同社会背景的学生之间可能存在的不平等。然后，我们使用法国精英科学高等教育项目竞争性入学考试的新数据来测试我们的模型。我们发现，在这些考试中，来自不同社会背景的学生在成绩上的不平等，有70%可以解释为，在准备这些考试的几年里，普遍存在的通过学生以前的成绩来跟踪学生的做法。