本文研究了在学生竞争录取名额有限的情况下，根据先前的成绩将学生分组到不同的班级(或学校)的效果。我们首先开发了一个模型，该模型确定了在哪些条件下，通过先前的成就跟踪学生的做法会增加最初没有相同学术背景的学生之间的不平等，例如不同社会背景的学生之间可能存在的不平等。然后，我们使用法国精英科学高等教育项目竞争激烈的入学考试的新数据来测试我们的模型。我们发现，来自不同社会背景的学生在这些考试中取得成功的不平等，有70%可以解释为在准备这些考试的几年里普遍存在的按先前成就跟踪学生的做法。