在教育方面存在两个公认的性别差距。首先，女性往往比男性有更高的教育成就和成就，尤其是来自弱势背景的儿童。其次，男性和女性在大学期间甚至在大学之前选择的专业领域存在很大差异，女性不成比例地进入了收入较低的领域。这篇评论文章从这些程式化的事实开始，然后继续描述影响性别教育成就的各种因素的作用的证据。非认知特征、行为和兴趣方面的性别差异已被证明与教育结果的差异有关;然而，这一证据通常不能给出因果解释。相比之下，文献在使用实验和准实验变异估计广泛因素的因果影响方面具有创造性。虽然这些方法令人信服，但不同研究的结果差异很大，而且往往是相互矛盾的。这可能在一定程度上反映了不同研究的方法差异，但也可能是由于教育系统和时间段之间存在实质性的真正异质性。该综述最后评估了哪些因素是造成这两个主要性别差距的最主要原因，政策是否可以减少这些性别差异，以及研究结果对政策解决这些差距的能力意味着什么。