2020年春天，世界各国政府关闭了学校，以减缓新型冠状病毒的传播。我们认为，在学校关闭期间，缺乏教育工作者的支持可能会特别影响成绩差的学生。在对德国1099名家长的调查中，我们收集了学校停课前后学生的详细时间使用信息。我们发现，虽然学生平均每天的学习时间减少了约一半，但成绩差的学生(4.1小时)减少的时间明显大于成绩好的学生(3.7小时)。成绩差的孩子会把学习时间用在电视或电脑游戏等有害的活动上，而不是用在更有利于孩子发展的活动上。对于成绩差的学生，家长或学校提供的支持较少，因此无法弥补这种学习差距。父母受教育程度较低的孩子学习时间减少的幅度并不大，但男孩的减少幅度大于女孩。在政策方面，我们的研究结果表明，有约束力的远程教学概念特别针对成绩较低的学生。