为了研究入学年龄规则在早期能力跟踪设置中的长期影响，我们利用了荷兰使用的出生月份阈值。我们发现，刚过这个门槛出生的学生在小学毕业时的表现要好于刚过这个门槛出生的学生。这意味着在中学教育中，高能力课程的入学率有所提高。这种差异在随后的阶段逐渐减少，我们发现对达到的最高教育水平没有影响。那些在进入劳动力市场的门槛之前出生的人更年轻，因此在40岁之前的任何年龄都有更多的劳动力市场经验和更高的收入。我们的结论是，早期的能力跟踪并不会损害那些由于外生原因被置于较低轨道的儿童的长期结果。