2020年8月
本文研究了2000-2006年巴以冲突期间约旦河西岸地区流动限制对教育绩效的影响。这场冲突的特点是通过检查站等物理障碍实施的流动限制制度。利用有关障碍位置的新数据,我们发现,暴露在一个或多个检查点前,通过高中期末考试的概率会降低1-3个百分点,总分会降低0.04-0.07个标准差。我们发现了三种机制在起作用的证据:学校资源恶化,学生心理健康恶化,学生由于在检查站的延误而损失时间。
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