本文首次分析了标志性的佩里学前项目(Perry学前项目)的参与者在中年后期(55岁左右)的生活过程的结果。佩里学前项目是20世纪60年代针对弱势非洲裔儿童的实验性高质量学前项目。我们讨论了实验的设计，折衷和调整的随机方案，以及关于偏离初始随机分配的知识的程度。我们在使用近似最坏情况(最不有利)随机零分布的保守小样本假设检验中考虑了这些因素。我们研究了我们的新方法与忽略了实验设置的基本特征的标准推理方法的比较。广泛使用的治疗方法会产生关于治疗效果的误导性推论。我们的特定设计推理方法可以用于分析各种妥协的社会和经济实验，包括那些使用再随机化设计。尽管我们的统计测试具有保守性质，但我们发现长期治疗对犯罪、就业、健康、认知和非认知技能以及Perry参与者的其他结果都有影响。治疗对男性的效果尤其明显。改善童年的家庭环境和父母的亲密关系似乎是该项目的长期效益的一个重要来源。