父母的影响，特别是父母的职业，可能会影响个人进入教学职业。重要的是，这种机制可以解释随着时间的推移，教师队伍的人口构成相对静态。我们通过测试教师的子女成为教师的可能性是否过高，以及教学的代际传递是否因种族或性别而异，来评估父母对职业选择的影响。总体而言，母亲为教师的孩子从事教学工作的可能性比非教师母亲的孩子高9个百分点(或两倍多)。这种职业传播率明显高于几个可比的职业。母亲对孩子的教育传播对白人孩子和黑人女儿的教育传播是一样的;然而，西班牙裔女儿的传播率更高，而黑人儿子的传播率几乎为零。有关父亲职业的有限数据表明，父亲是教师的儿子比非教师家庭的儿子更有可能进入这一职业，尽管对女儿没有这种影响。