人们普遍注意到妇女集中从事教学工作，这通常归因于性别在偏好和社会角色方面的差异。此外，在这个职业中存在性别隔离–女性几乎占据了所有的小学和学前教师群体，而选择成为教师的男性倾向于专攻中学教育和行政角色。教学中的这种性别结构在多大程度上是对劳动力市场的经济激励的反应?我们的研究通过研究工资结构对教师职业选择的影响来解决这个问题。特别是，考虑到上一届毕业生的工资结构，对毕业生来说，最具吸引力的选择是什么?我们表明，劳动力市场，尤其是男性和女性职业教育的相对回报，可以解释澳大利亚背景下的这些职业选择。拥有学士学位的妇女作为教师获得更高的回报，而拥有学士学位的男子在其他职业获得更高的回报。相比之下，尽管拥有研究生学历的男性和女性在其他职业中都能获得更高的回报，但女性的回报差距始终小于男性。与男性相比，女性成为教师的机会成本更低。考虑到现有的教育回报结构(按性别、跨职业)，教师中的性别比例似乎不太可能更均衡。