本研究考察了参加中学双学徒计划对六项早期就业结果的影响。我们对文学的贡献有三个方面。首先，我们估计——在同一个比利时中等教育框架内——两种不同类型的双重计划的影响，这些计划将兼职学校或培训中心的教学与公司的学徒制结合起来。其次，这些影响是通过估计一个动态模型来确定的，该模型捕捉了随后的教育和劳动力市场结果，以控制学生进入双课程的动态选择。第三，这种方法使我们能够区分项目的直接影响(以教育成就为条件)和间接影响(通过教育成就)。我们发现了短期劳动力市场优势的证据，但仅适用于现场培训天数最多的项目。通过这些发现，我们对职业课程优化设计的国际讨论做出了贡献。