采用永续盘存法构建各国教育数据，导致系统测量误差。本文分析了这一测量误差对GDP回归的影响。在人口普查数据和根据入学数据构建的观察结果之间，教育水平存在系统性差异。我们讨论了一种校正测量误差的方法。标准衰减偏差表明，使用这些校正数据将导致更高的系数。我们的回归揭示了相反的情况。我们讨论了测量误差产生高估的原因。我们的分析有助于解释基于5年和10年首次差异的回归之间的差异。