我们研究了英国中学毕业时学生成绩的差异。本文将所有学校和这些学校内所有学生的数据联系起来，分析学校在解释这种差异方面的作用。我们分析了一些不同的学生成就指标，包括小学和中学教育结束时的增加值和中学教育结束时的成就水平。我们研究了作为学校会计框架重点的指标，以及其他不直接参与学校评估的指标。我们表明，学校只占学生成绩差异的一小部分，而学校所占的差异程度对所使用的学生成绩衡量标准很敏感。此外，我们发现大多数被解释的学校水平差异与学校组成有关。然而，学生成绩的大部分差异仍然无法解释，这就提出了其他因素导致学校表现差异的问题。