最近关于过度教育的文献就过度教育是否会带来收入损失给出了不同的结果。此外，很少有研究考虑移民的过度教育。本文使用面板数据分析来调查教育和职业之间的匹配，以及相对于澳大利亚本土出生人口，来自英语国家和非英语国家背景的移民的收入影响。基于9年的纵向数据，面板方法解决了在过度教育分析中至关重要的个体异质性效应(动机、能力和补偿差异)。首先，我们发现移民的过度教育发生率明显高于本土出生的人。一旦我们控制了未观察到的相关效应，这种可能性就会增加，而不是减少。其次，基于面板固定效应分析，ESB移民的过度教育没有惩罚。然而，在控制个体异质性后，与其他群体相比，NESB移民获得了较低的所需和过度教育回报。