本文考察了中心托儿所教师劳动力市场中的种族和民族歧视。我们组装了一个新的数据集，该数据集结合了对美国几个大城市儿童保育中心的简历审计研究，以及对原始审计样本中提供者的后续调查。提供者调查是为了获得中心内儿童、教师和管理人员的详细信息。总的来说，这些数据提供了关于申请人种族和民族对教师招聘的影响的三个见解。首先，我们发现了有力的歧视证据:黑人和西班牙裔申请人收到的面试请求明显少于观察上相当的白人。尽管如此，我们的研究表明，项目主管表现出强烈的种族偏好:白人主管青睐白人申请人，而少数族裔主管青睐来自自己种族和民族背景的申请人。其次，我们的研究结果表明，教师招聘与客户歧视模型是一致的。特别是，参加该中心的儿童的种族和民族构成与收到面试请求的求职者的特征密切相关。最后，我们发现，各州的儿童保育法规和质量认证计划减轻或完全消除了面试请求中的种族和民族差距。这些福利不成比例地增加到高技能的少数民族，以及那些申请位于高收入社区的托儿中心的人。 We posit that these firm-level licensing requirements increase the cost to employers of using race and ethnicity as signals of teacher productivity.