社会或种族隔离会阻碍发展中国家公共资源的公平分配。我们研究一个未被探索的维度;印度公共部门教师的分配。利用2006- 2012年的登记数据库，我们构建了地区内教师分配平等和按性别和种姓划分教师工作场所隔离的指标。尽管学生与教师的比例有所提高，但教师分配的公平性却没有提高。我们证明了分配和隔离是相互关联的;在最初教师隔离程度较高的地区，符合《教育权法案》(2009)规定的学生-教师标准的学校比例较低。