本研究使用一个独特的数据集来调查2008年南非国家大学队列的大学入学率、吞吐量和辍学率。调查结果显示，南非的大学入学机会有限，即使是那些在数学成绩上表现相对较好的学生。此外，那些进入大学的人往往需要很长时间才能完成学业，许多人根本就没有完成学业。因此，只有少数的数学学习者能够获得大学资格。大学成绩在种族群体和地理空间之间的显著不平等也仍然很明显。然而，分析结果表明，观察到的大学入学模式和大学成功受到学校成绩的强烈影响。薄弱的学校系统对谁能达到分数，以及他们在分数中的表现有重大影响。这一点，尤其是获得学士学位的成绩，在很大程度上解释了不同种族、性别和省份的大学成绩差异。