我们利用2010年至2011年丹麦学校合并产生的变化来分析以考试成绩衡量的学生成绩的影响。对于每个学生，我们在学校合并前一年和合并后四年观察他们的入学情况和考试成绩。我们发现，学校合并在短期内对成绩有不利影响，而这些影响对面临学校关闭的学生最为明显。此外，最初就读于小型学校的学生受到的影响最大。这种影响似乎随着时间的推移而减弱，这表明部分影响是由于破坏造成的。