教育与大多数主要死亡原因的死亡率呈负相关。文献忽略了特定原因的危险率是相互依赖的，教育和死亡率都依赖于认知能力。我们使用瑞典登记数据分析了18-63岁年龄段的教育-死亡率梯度。我们将重点放在解决相互依赖问题的特定死亡原因导致的数月损失上，并使用一个结构模型，该模型从征兵IQ分数中得出认知能力。我们得出了以失去的月份为单位的教育收益和每种死因的选择效应，并量化了观察到的特征和未观察到的认知能力的选择贡献。在控制观察到的智商的标准考克斯模型中，与中学教育相比，小学教育与6个月的智力下降有关。在考虑认知能力的结构模型中，差异要大43%。此外，在降低外因死亡率方面，受教育程度最低的群体获得的教育收益最大。教育在心血管疾病死亡率方面的收益很小，主要是由于大的选择效应。这些结果表明，传统的Cox回归分析可能会导致特定死因死亡率的教育差异有所偏差。