学校选择旨在改进(1)儿童与学校匹配和(2)学生教育结果问题在于弱势家庭较难行使选择权,这引起(3)公平问题波士顿机制(BM)是一个程序,在全世界广泛使用,通过定义一套基于邻里和社会经济特征的优先点解决特定学校高需求机制设计文献显示,在BM下,父母可能没有提供真实偏向的激励机制,从而在偏向和感知安全之间建立权衡由BM生成的一套可能的Nash均衡性是巨大的并有各种属性,而实际结果则是一个经验性问题。百塞罗那区区定义出人意料地改变, 外源改变学校集被视为安全并允许我们拆分住房和学校决策 评估数据交换的重要性安全带重家庭选择绝大多数家长选择最优先的学校 邻里学校 排除偏爱学校与前文相似, 我们还发现一些父母似乎天真, 使用学校注册数据, 我们发现他们中相当大部分 外部选择私立学校, 允许他们冒更高风险访问最佳公立学校最极端部分天真与申请学校不匹配分析结果显示,允许学校选择BM优先:(1)匹配增益似乎有限,因为均衡分配与邻里分配差别不大;(2)通过实施机制估计选择对结果的影响可能导致下限选择潜在效果;(3)重大不平等超出文献中父母天真发现范围