单性课对同校大学学生的及格率、分数和课程选择的影响随机分配学生全女生全男生和联想类学习,并环游单性教育其他研究中存在的选择问题每周一小时单性教育对女性有帮助:女性通过第一年课程的可能性比同校课程的同龄人高7%,二年级必读分高10%。单性教育对女性上技术课的可能性没有效果,单性教育对男性没有效果。此外,我们还能够研究驱动单性效果机制对女性的潜在作用发现结果与减少对女性的定型威胁一致,并非因潜在跟踪效果所致