我们研究是否合并后的小老师率显著降低和增加父母的教育中观察到意大利在二战结束和1980年代末产生了重大影响的受教育程度和就业市场回报具有代表性的意大利人在1941年和1970年之间出生的。我们发现，较低的生师比与较高的教育成就正相关，但父母教育水平的整体提高对教育成就的影响更大。我们还发现，较好的学校质量对教育成就和教育回报的积极影响，对于出生在家庭背景较差的地区和队列的个人尤其显著。父母教育具有不对称的影响，对成就有积极的影响，对学校回报有消极的影响。更好的学校质量对教育回报也有不对称的影响，对家庭背景较差的个人是积极的，而对出生在父母教育相对较高的地区和群体的个人是消极的。我们的证据表明，以较低的学生-教师比例衡量的更好的学校质量，在个人人力资本的生产中是对父母教育的技术替代。当学校质量和家庭背景相互替代时，可以通过增加投入教育的公共资源来减少父母教育带来的差异。