2018年11月
修订版发布为“男性受高教女性约束吗?底部Tinder' in教育经济学评论2019 73 101914
使用3600剖面评价样本对移动日期appTinder进行现场实验,研究个人教育水平对交配成功的影响与前进化心理学领域研究一致,结果显示教育程度因性别而异:虽然女性强烈偏爱高教潜在伙伴,但我们不能接受男性的这一假设。与以往脱机选择伙伴文献和经典在线约会网站形成对比的是,我们没有发现教育分级交配的任何证据,即偏向于拥有相似教育层次的伙伴使用移动日期应用,如Tinder归结于研究设计 允许我们在友情市场 检查实战(而非声明)友爱 免搜索摩擦社会摩擦
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