本文评价两项面向荷兰弱势学生的补贴效果第一批计划向至少70%少数族裔学生的小学提供额外人员资助第二项计划为至少70%学生来自不同弱势群体的小学提供计算机软件额外资助切分70%提供回归不连续设计,用局部异差框架使用两种补贴都发现负点估计人员补贴在大多数情况下与零差别不大计算机贴补更多负效果证据我们讨论数个解释 反直觉结果