最近义大利实施改革, 调查高中学下一年级入校要求更为严格对学术成绩的影响研究家庭与学校投入变化和学生学习所有课目的承诺,包括通常被视为课程边际成分的课目。实施改革时的地理中断性使我们能够比较接受替代进程规则的类似学生,并阐明改革是否并在何种程度上成为提高短期成绩的工具记录课程轨迹的差分效果,以最佳效果为例 — — 视使用数据而定 — — 学术学校学生稍有改善技术职业学校改革产生尖锐负面影响,伴随这些发现,技术职业学校超出正常课时的活动数目大增,但学术学校不增加。同时,我们发现改革没有改变我们所考虑的各种家庭投入,父母没有向面临更高保留等级威胁的学生提供额外经济支持。与记录对成绩的影响形成对比的是,我们发现学校响应改革带来的额外行政负担和费用,接纳更多学生上下一年级因此,我们得出结论说,改革对最难求学生的动机和参与产生了负面影响,从而加剧了现有的不平等现象。