我们研究了初级和高级员工对战略不确定性和竞争的态度，方法是受Camerer和Lovallo(1999)启发的市场进入游戏。与三年级学生相比，高年级学生的入学率更高，尤其是在收入取决于相对表现的情况下。在控制了对非战略不确定性的态度以及对他人竞争力和能力的信念后，这种差异仍然存在。社会形象很重要，事实证明，当高年级学生预测其他人也会加入时，当他们与大多数低年级学生匹配时，他们会更多地加入。这与风险规避和缺乏竞争力的老员工的刻板印象相矛盾。