2011年6月
我们评估了一个旨在提高儿童阅读技能的项目,该项目提供适合儿童年龄的阅读材料,并鼓励儿童在31天的阅读马拉松中进行阅读。在“阅读马拉松”活动中,该项目显著提高了孩子们的阅读倾向,使上一周在学校读过一本书的孩子增加了20%,并使上一周和上个月阅读的书籍数量分别增加了2.3本和7.2本。这些增长在项目结束后和校外都有延续,尽管增长率较低。该计划还提高了学生在阅读评估中的分数,使学生的分数在计划结束后立即提高了0.13个标准差。即使在项目结束三个月后,这种影响仍然存在,其影响为0.06个标准差。
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