三个假设解释为什么已婚妇女的工时可能与其丈夫的教育相关,甚至控制其工资率1979年NLSY单组妇女数据显示,妇女的工时与结婚时的配偶教育有正面关系,但与最受过教育的丈夫结婚后下降速度更快。CPS1980-2010年跨段数据显示后一效果自2000年以来似乎有所增强男子和妇女都偏爱家庭内传统分工,这与新婚夫妇教育有负关系,但在丈夫受过高教时婚姻过程加速上升整体而言,结果提供的证据与婚姻排序一致,依据是对女性工作的态度和受婚姻质量影响的品味变化配偶教育衡量非市场生产率的论点很少得到支持