证明家庭行为是否以及如何受大家族存在和特征影响使用墨西哥PROGRESA程序数据,我们利用家长和配偶姓氏信息,并结合西班牙命名大会识别同村中每户间和代内家庭联系sprogresa评价数据随机设计以确定Progresa转校对中学招生的处理效果视大家族特征而异PROGRESA只提高嵌入家庭网络的家庭的中学注册率合格但孤立的家庭不响应扩展家庭影响家庭学习选择机制是从PROGRESA接受事实上无条件现金转移的合格者再分配家庭网络内资源到适者中学招生比值上