学术文献中对于提高学校开支是否能提高教育效果有相当大的分歧改变资源水平是政府开放的关键策略自2000年以来,英国学校支出实值增长约40%因此,回答这类支出是否对教育效果有影响的问题(以及它是否善用公共资金)至关重要。本文中我们用比一般研究用得更好的数据解决英国问题并使用伪测试测试识别假设近些年来学校开销增长对小学结业结果产生持续积极效果封装计算显示投资很可能成本效益高也有一些证据表明支出效果不均化,对来自经济弱势背景的学生产生较高效果