我们使用1990/94学后启动调查数据来确定与高等教育长期减员相关因素对初始非全时注册学生与初始全时注册学生是否有差别使用分两阶段顺序决策模型分析初始招生强度决定和自然减员,我们没有发现非观察性相关证据需要联合估计,但大量证据表明与自然增员相关因素因初始招生状态而异。初始招生时间、学术表现、家长教育、家庭特征和经济因素对初始全时招生影响大得多,而种族和民族特征对初始招生非全日招生影响大得多。研究结果显示,与风险非全时学生相比,识别有风险全时学生需要单列规范