宗教分治长期以来在世界大冲突中发挥首要作用集团间接触可增强不同宗教成员之间的信任然而,关于宗教间接触如何影响个人对彼此行为的证据很少在黎巴嫩四年制大学设置中,我们研究这一问题,黎巴嫩历史悠久,宗教团体之间存在深刻分歧和武装冲突。来识别因果效果, 我们利用大学随机分配 一年级学生到同级组取学生宗教背景取非宗教学校、基督教中学或伊斯兰中学-最后几所为宗教最同质学生团结果表明,对伊斯兰中学学生而言,接触不同宗教背景的同龄人会减少教士教程的注册率,教士教程与众不同穆斯林名,这表明接触提高信任其他宗教成员并显示伊斯兰学校学生在与其他群组学生互动时会经历GPA改善,