1968年5月著名的事件从学生暴动开始,将法国推入混乱状态反革命期与重要考试时间并发正常程序被放弃,各种资质的过率大增这些事件对处于高等教育早期(和高度选择阶段)的学生特别重要。显示他们继续学习几年,因为在关键阶段阈值下降历史事件提供自然实验分析受影响一代回归高教并考量对子孙的后果教育程度与劳动力市场价值之间真正的因果关系何在?父母教育与子女教育之间有因果关系吗?与大多数文献不同, 我们考虑干预效果 改变个人高教年数 而不是强制求学结果显示回报率较高,这可能表示个人回报率较高此外,处理组位于高等教育体系边缘研究显示,扩充大学系统以容纳这类人可产生极高私利研究显示1968事件对受影响群组产生非常积极的影响,