学生社会经济状态隔离在过去几十年中在美国校际公共教育中呈上升趋势最近的工作显示,课堂一级的学校内部隔离也在增加。论文中,我们帮助理解学校内社会经济隔离增加的决定因素评估近郊包办学校增加或数目是否影响传统公共学校课堂隔离社会经济弱势学生使用北卡罗来纳州数据估计数组模型利用2007至2014年间包办学校数目和位置的差异估计包办学校渗透率和近距离对TPS3至8年级课堂内学校隔离水平的影响数学和英语艺术方面的社会经济隔离在3-6年级增加,最接近新特许学校的学校我们估计包办学校的影响近半社会-经济隔离增长, 大城区3至6级分组期间我们看到近半社会-社会隔离增长