教育可服务技能形成和社会化目标,两者都有利于理想经济结果然而,从政治上操纵学校课程可产生教化效果,对学生产生适得其反的福利后果论文研究共产主义思想对波兰人力资本积累和劳动力市场结果的影响记录1954年以后学校教程中减少马克思列宁教程产生持久有益效果与东德不同,波兰共产主义倒台后学校改革对人力资本和劳动力市场结果的影响微乎其微。对比结果则由波兰教育系统教程思想内容所解释