使用大型四年公立大学的行政数据显示,男生比女生更有可能得到优等分数修改18.6%。无法用学生、教官和班级可见特征解释这些性别差异学生和教官调查显示升级请求很普遍,男生比女生更有可能请求加宽分数测试对象接收噪声级信号, 并请求升级:我们发现雄性更愿意支付升级(WTP)微信网近一半的性别差异是由于信任性性别差异、信仰不确定性和五大个性特征