本文研究了学生能力对教师营业额的影响，使用来自斯德哥尔摩高中的数据及入院改革导致了瞳孔外源性改革。结果表明，学生凭证的10百分点增加了最高可达10个百分点的工作分离的可能性。这些效果在不同的教师群体中有所不同，并且主要用于学校之间的流动性而不是职业。教师对学生能力的直接措施，从义务学校等级，而不是其他相关特征，而不是移民来源或父母收入等其他相关特征。