随机现场实验 调查大中小学生我们研究对学术结果的影响和若干非认知结果:风险偏好、耐心、创造力和注意力/焦点主发现下棋训练在干预结束近一年后降低规避风险水平下棋训练提高数学分数 减少时间不一致性和非调时偏爱但这些(非风险偏好)结果在我们算出多重假设测试后比较不易解析性没有任何证据表明下棋训练对其他学术结果、创造力和注意力/焦点有重大影响