文献中就自受孕后头1000天开发儿童认知和非认知技能的相关性达成了共识。然而,人们很少知道该年龄段这些技能的决定因素,前文文献侧重于子宫和幼儿震荡对7岁或7岁以上结果的影响本文分析2岁前产前压力对孩子认知和非认知发育的影响通过利用儿童及其父母纵向数据集,我们发现子宫内受母压力的儿童与未受母压力的儿童相比没有不同的出生权比值,然而到2岁时受子有较低的发展水平、认知技巧和更多关注子宫内未受子宫压力的儿童问题我们还发现,如果子宫内压力发生在孕期前三个月,则会观察到负面影响。对认知技巧和发展的负面影响集中在低收入儿童身上,高收入儿童引起注意力问题,男孩受低度开发益益益益益益益益问题,而女孩认知受子宫内压力的负面影响。