本研究分析了学校定期体育教育对认知技能、非认知技能、运动技能、体育活动和健康的影响。它是基于一个信息非常丰富的数据集，德国motorik - modulu，并通过使用德国联邦州之间和内部所需体育课程数量的变化来确定效果。结果显示认知能力有所提高。男孩的非认知能力由于同伴关系问题的增加而受到不利影响。对于女孩来说，结果表明她们的运动技能有所提高，课外体育活动也有所增加。一般来说，我们发现对健康参数没有统计学上的显著影响。